"Permitam-me não fazer um discurso de festa. Faço um discurso de alerta". Foi com esta frase que Mamandin Indjai, em representação do corpo docente do Instituto Superior El-Shadai, abriu a sua intervenção na receção aos caloiros do ano letivo 2026/2027, denunciando que o ensino superior guineense vive uma "tripla emergência de qualidade, relevância e empregabilidade".

Num discurso de forte crítica política e académica, o professor afirmou que o país está a formar "milhares de jovens para um mercado que não os absorve, com um currículo que não os prepara e com uma performance académica que envergonha qualquer ranking".

"Se continuarmos assim, vamos continuar a exportar frustração", alertou, sublinhando que "a escola não é sinónimo de educação. E a faculdade não é sinónimo de conhecimento".

Apresentando-se como um "estudante eterno", Mamandin Indjai disse aos novos estudantes que o diploma "só valerá se houver sangue, suor e dúvida dentro dele. O resto é papel".

"Aqui não prometemos facilidades. Prometemos rigor. Aqui não prometemos nota fácil. Prometemos avaliação implacável. E deixou a escolha: querem ser titulares de um canudo ou detentores de conhecimento?", anotou.

Em nome do corpo docente, o professor não se limitou a criticar e apresentou propostas concretas dirigidas ao Estado guineense. Exigiu o fim da "selva académica" com a criação de uma Autoridade Nacional de Acreditação real, com inspeções independentes e anuais que avaliem biblioteca, laboratórios, qualificação docente e taxa de empregabilidade, devendo o Estado apoiar as instituições na melhoria. Defendeu uma reforma curricular obrigatória, abandonando "cursos de 1990 para problemas de 2026" e apostando em quatro eixos estratégicos: agronegócio, economia azul, energias renováveis e transformação digital.

Indjai propõe ainda a criação de um Fundo Nacional para o Ensino Superior com financiamento por mérito e performance, onde o dinheiro siga indicadores como taxa de conclusão, investigação publicada e empregabilidade a 12 meses, assim como um Pacto Estado-Setor Privado para garantir estágio obrigatório e remunerado de seis meses para todos os finalistas, com incentivos fiscais para as empresas que recebam estagiários.

O docente exigiu a dignificação da carreira docente, com estatuto próprio, dedicação exclusiva e financiamento para mestrados e doutoramentos.

"Professor miserável forma aluno medíocre", afirmou.